Раскрыты первые итоги эксперимента с оценками за поведение в российских школах

Первые результаты эксперимента были представлены в образовательных учреждениях, сообщает «Российская газета».

По данным издания, оценивались пять ключевых направлений: дисциплинированность, соблюдение норм межличностного общения с одноклассниками и взрослыми, социальная активность и правомерное поведение. Каждое из этих направлений включало 11 критериев.

Директор Кикеринской школы Ленинградской области Александр Зайцев, участвовавшей в эксперименте, отметил, что одной из главных проблем остаётся чрезмерное увлечение учащихся гаджетами, однако данный аспект пока не входит в систему оценки поведения.

Он подчеркнул, что во второй четверти оценки за поведение улучшились по сравнению с первой. «Для ребёнка важны поощрение и стимул. По каждому критерию есть возможность скорректировать поведение и развиваться. Главное, чтобы оценки не превратились в формальность, когда их ставят, но они никого не волнуют», — отметил Зайцев.

Положительные изменения в дисциплине отметили и руководители других школ. В некоторых учебных заведениях ни один ученик не получил неудовлетворительных оценок. Родители и педагоги в целом поддержали нововведение, отметив его мотивационный эффект и возможность оказания своевременной педагогической поддержки.

Вместе с тем эксперимент выявил необходимость доработки ряда вопросов, таких как оценка поведения часто болеющих учеников, обучающихся дистанционно или на дому, а также детей с ограниченными возможностями здоровья и тех, у кого есть заболевания, затрудняющие самоконтроль. Также обсуждается целесообразность выставления оценок за поведение первоклассникам, поскольку адаптация к школе у некоторых из них происходит не сразу.

Ранее министр просвещения Сергей Кравцов сообщил, что оценки за поведение будут введены во всех российских школах с начала следующего учебного года.

Источник и фото - lenta.ru